山东 魏国华
语文教学是最的，有些语文甚至说：“都汉字，发给他让他去读即可，何必还要再说一遍？”
乍一听，似乎有些，但仔细一想，的语文教学难道就是这样吗？韩愈曾云“，传道受业解惑也。”语文教学，除了授业、解惑，，还有更的一项，那就是传道——传授对的感悟，传授的道理。
的授业、解惑，除了以为的学生外，大多生确实有些乏味，那么如何让学生都能盎然？这就教师，将的糅合到的感悟里面。，老师的生活比学生，对材料的比学生深刻。面对一则材料，其感悟要深刻得多，而这一些正是需要、学生的。
《》里面两位老师——康震与王立群，他们相差二十多岁，同样，但点评就有点。王立群老师知识，学养丰富，能够把诗的，让能知其然，更能知其所以然。而康震老师除了讲明诗的、之外，更多的是用的阐明这些的，对的启发与，让观众在诗歌的上加深对的感悟。
一名语文教师，我们是否应该从到点什么？如果在传授知识的基础上，我们能够自己的感悟学生更多的东西，那这样的堂还会乏味吗？北大严家炎曾提出：“诗的就是发现，要像，睁大了的去看周围的，去发界的美。”语文教师何尝不应该如此呢？了这些道理，我们在语文上，也许就不会，也许就不会单纯的咬文嚼字，也许就不会于做题讲题了。
深思多悟，把引领到更的去！