在洪楼听王岱讲，是不是很？
当王岱老师问上的，有谁读过《红楼梦》，居然一片哑然；当身边的老师问我，王老师说的“开谈不说红楼梦，读尽皆枉然”听不的——我真的想为曹公、为红楼一哭。
《宝玉挨打》是红楼梦中很的一个，这一对、、宝玉和以及宝钗的，都起到很大。的是，们缺乏红楼的一些基本，王岱老师只能从最加以分析。
窃以为，应从宝玉挨打的、、挨打后的相，三部分分析，从而分析人物、、分析人物、增深对红楼的。
宝玉挨打的原因有三：素日造成贾政对其，在于贾雨村时不佳；金钏之死；与琪官。
这三个原因交给红应该就是三篇鸿篇巨作的。用的来看，宝玉只不过是一个处于期的，又、，那么上述原因的就不了。青春期的孩子整天的读经世，读不进去。然后还要他去陪着贾雨村这样的“禄蠹”去谈齐家治国，岂不？金钏之死谁之过？宝玉有错、金川有错、王有错、也有错，但这所有被金钏了，所以跳井了。金钏，但是所有的都留给了宝玉，包括、、。琪官的，就更难三言两语的讲清了，索隐派和探佚派都能专门的写出红楼的一条解读线来。
三个原因聚集在一起，再加上贾环的煽风点火，宝玉不挨打就怪了。那么这里对贾府的解读也是一例。
至于打的过程，我也要其。譬如小厮、譬如那婆子、譬如。《红楼梦》处处，文章，任何一点切进去就是一个的。
打过之后，王岱老师贾政的三次流泪以及钗黛的探视，又给予读。孩子分析得很细，譬如宝钗的“托”。
这一部分我认为对宝玉、宝钗、黛玉的性格和形象常有研究的。打得，犹自惜香怜玉，着想；痛的呼天抢地，仍为垂怜而，乃情种。宝钗痛则痛了，却且压抑的，与其一贯的相类。即使在此等下，也表露，是“冷”。黛玉哽咽难抑，真的是绛珠为尝泪而来，化作一句：“你从此刻都改了罢！”，我见犹怜。黛玉和宝玉之间更多的是一种的，和爱的。宝玉更爱谁？。就是的熙凤要来，黛玉躲开，也是一篇好。
听王岱老师问爱宝钗和黛玉哪一个的时候，好多孩子都说爱宝钗，一下子心里为黛玉了很多。爱宝钗，符合现代人的，也符合现代的观点，因为宝钗适合。爱黛玉在我看来是爱、灵、好。当今，还有这样的么？